Distribuidora La Bonanza S.A.S.

La idea de emprendimiento de Distribuidora La Bonanza S.A.S. surge a partir de los negocios de mi familia; dado que ellos formaron hace cerca de 20 años un supermercado en la ciudad de Chiquinquirá, Boyacá. Es de allí que se ve la posibilidad de crear una empresa comercializadora de productos pertenecientes a las categorías de Alimentos, Aseo Hogar y Cereales, que tiene como objetivo facilitar a las tiendas y supermercados la compra de productos, gracias a su cercanía a ellos.The idea entrepreneurship of Distribuidora La Bonanza SAS appears from my family's business; since they founded about 20 years ago a supermarket in the city of Chiquinquirá, Boyacá. There is the possibility of create a wholesaler of products in the categories of Food, Household Cleaning and Cereals, which aims to provide to shops and supermarkets products.Universidad del Rosari

Proposal to replace the work that plays the personal offered the compulsory military service in the army national

El problema de investigación de mercados que se presenta en este proyecto se argumenta en la necesidad que tiene el Ejército Nacional de contar con personal que se desempeñe en la seguridad de los batallones territoriales de las armas, batallones de servicios y bases además de las establecidas en la ley 48 de 1993, donde se destacan las actividades de bienestar social en beneficio de la comunidad y tareas para la preservación del medio ambiente y la conservación ecológica, de suerte que a éstas actividades deben ser destinados los jóvenes que prestan el servicio militar obligatorio en cualquiera de sus modalidades.The problem of market research presented in this project argues the need for the Army to have personnel working in the security of the territorial battalions of arms battalions services and databases in addition to those set out in law 48 of 1993, highlighting the social welfare activities for the benefit of the community and work for environmental protection and ecological conservation, so that these activities should be aimed youth performing compulsory military service all its forms

¿Por qué el ingeniero necesita aprender probabilidad y estadística?

Las aplicaciones de la Probabilidad y la Estadística en diferentes campos de la Ingeniería muestran la necesidad de formar al futuro ingeniero en pensamiento aleatorio y estadístico, esta formación le permite tomar decisiones más acertadas con base en la evidencia de los datos y plantear mejores soluciones a los problemas ingenieriles que aborda. Se presentan diferentes situaciones a manera de ejemplo en donde la Probabilidad y la Estadística se constituyen en la herramienta fundamental para la toma de decisiones y la solución de muchos problemas de Ingeniería

Software educativo para el aprendizaje de la probabilidad

En esta ponencia se pretende socializar una propuesta metodológica para la enseñanza de la Probabilidad, basada en software educativo. Dicha propuesta se origina en los problemas de aprendizaje detectados por los autores en los estudiantes de Estadística de las universidades de Tunja y en investigaciones previas. Su característica principal es que se diseña un micromundo particular para cada área del conocimiento, de manera que el estudiante se visualice como profesional y reconozca la importancia de la Probabilidad en su quehacer

Investigación formativa: Pretensiones curriculares y representaciones sociales de actores educativos en el programa de Enfermería de la Universidad Francisco de Paula Santander – Cúcuta, Colombia

Objective: To analyze the main speeches on formative research found in educational policies and the social representations of educational actors in the academic program of Nursing at the University of Francisco de Paula Santander. Materials and methods: The methodological guidelines start from the analysis of the qualitative vertical discourse to understand the statements of the institutional documents and the focus group to identify the social representations of the authors. Results: The study revealed that formative research is systematic throughout the academic program of Nursing, which is also tangentially evidenced in the curriculum pretensions, where the formation in the paradigms of research strengthens both the theory and practice. Conclusions: The study shows a significant relationship between the statements of the educational policies of the program and the stories of the individuals under study

Revisión de alternativas propuestas para mejorar el aprendizaje de la probabilidad

El rápido avance tecnológico y el creciente uso del computador en la sociedad, particularmente en el contexto académico, generan en los docentes la necesidad de utilizar estrategias novedosas para captar el interés de los estudiantes por el aprendizaje de la probabilidad. Luego de realizar una exploración en internet sobre las diferentes alternativas que se han propuesto como ayuda para alcanzar dicho aprendizaje, se presenta en este artículo una recopilación de software educativo que apoya este proceso, así como simuladores, applets, actividades lúdicas, metodologías basadas en la práctica, y otras estrategias que se han empleado en el mismo sentido. Luego de la revisión, se confirma que en el ámbito académico existe una preocupación general por el desarrollo y uso de diferentes herramientas y estrategias que complementan el quehacer del docente en la enseñanza y aprendizaje de la probabilidad

Trabajadores despedidos en estado de debilidad manifiesta en el sector privado

El presente artículo tiene como objetivo analizar las doctrinas de la Corte Suprema de Justicia y de la Corte Constitucional, relacionadas con la estabilidad laboral reforzada, dado que es un derecho constitucional y legal que le garantiza permanencia en el empleo a un trabajador que ha adquirido una limitación física, sensorial o psicológica, como medida de protección especial. Dichas doctrinas generan controversias, a partir de la promulgación de la Ley 361 de 1997, por la cual se establecen mecanismos de integración social de la personas con limitación, en donde se cita textualmente que los principios que inspiran la presente Ley, se fundamentan en los artículos 13, 47, 54 y 68, y la Constitución Nacional es la encargada de reconocer, en consideración a la dignidad que le es propia, a las personas con limitación en sus derechos fundamentales, económicos, sociales y culturales para su completa realización personal y su total integración social, y a las personas con limitaciones severas y profundas, la asistencia y protección necesarias. El texto subrayado fue declarado EXEQUIBLE CONDICIONADO por la Corte Constitucional mediante Sentencia C458 de 2015, en el entendido de que deberán reemplazarse por las expresiones “persona o personas en situación de discapacidad” (nota aclaratoria de artículo 1 de la Ley 361 de 1997).This article will specifically focus on analyzing the doctrines of the Supreme Court of Justice and the Constitutional Court that are related to reinforced labor stability, given that it is a constitutional and legal right that guarantees permanence in employment to a worker who has acquired a physical, sensory or psychological limitation as a measure of special protection. Doctrines that generate controversies from the promulgation of Law 361 of 1997, by which mechanisms of social integration of people with limitations are established, where it is quoted verbatim that the principles that inspire this Law, are based on the articles 13, 47, 54 and 68, and the National Constitution is responsible for recognizing in consideration of the dignity that is proper to people with limited fundamental, economic, social and cultural rights for their complete personal fulfillment and full integration social and people with severe and deep limitations, the necessary assistance and protection. Article 1, law 361 of 1997. The underlined text was declared EXEQUIBLE CONDITIONED by the Constitutional Court by means of Sentence C-458 of 2015, in the understanding that they should be replaced by the expressions "person or persons in a situation of disability". Explanatory note of article 1 of the law 361 of 1997

Evaluation of Newton's Law Learning: Application of the Force Concept Inventory

The Force Concept Inventory is a test to determine the level of conceptual knowledge of students about mechanical physics and to evaluate the effectiveness of different teaching strategies on the conceptual component of learning.  The test was applied with the purpose of knowing the level of conceptualization of the students who study the subject of Physics in a basic and medium educational institution. The results of the pre-test gave to know the students' level of conceptualization and offered information for the elaboration of workshops based on real physical situations to elaborate force diagrams. The results of the post-test allowed estimating Hake's learning gain and showed evidence about the students' conceptual evolution and information to develop future teaching activities about Newton's law

Editorial

Editorial of number 3

Propuesta pedagógica: “matemáticas con valor, aprendamos a operar con fracciones”

Anexos trabajo de gradoEste trabajo busca consolidar todo un proceso de formación como docente. Mediante la investigación sobre la misma práctica, se lograron abarcar las etapas de caracterización, planeación, ejecución y retro alimentación; las cuales terminan siendo el resultado de los fundamentos, habilidades y competencias adquiridas en el trascurso de este proceso académico. La construcción e implementación de la secuencia didáctica permitió desarrollar el proceso completo del ejercicio del docente, mediante esta experiencia se fortalecen los conceptos pedagógicos al igual que permite interactuar directamente con el alumno y su entorno identificando directamente sus necesidades, las cuales se tienen en cuenta en una planeación consciente y enfocada al desarrollo de competencias que logren superarlas. A pesar de las dificultades se logra desarrollar un proceso con unos resultados acorde a lo planeado, lo que genera satisfacción a nivel personal y es un punto de partida que deja buenas bases para el desempeño como docente.This work seeks to consolidate a whole process of training as a teacher. Through research on the same practice, it was possible to cover the stages of characterization, planning, execution and feedback; which end up being the result of the fundamentals, skills and competencies acquired in the course of this academic process. The construction and implementation of the didactic sequence allowed the development of the complete process of the teacher's exercise, through this experience the pedagogical concepts are strengthened as well as allowing direct interaction with the student and their environment, directly identifying their needs, which are taken into account in a conscious planning and focused on the development of skills that manage to overcome them. Despite the difficulties, it is possible to develop a process with results according to plan, which generates satisfaction on a personal level and is a starting point that leaves good foundations for performance as a teacher